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特色课程
SPECIALTY COURSES

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课程概况

课程由西南大学教育研究所与阳光喔教育联袂研发。接轨《新课标》和部编语文新教?#27169;?#20197;语文核心知识为骨,贯穿素养提升,用部编教材检验实战,为迎战考改后的中高考语文奠定良好基础。课程?#35270;?#26657;内外教育需要。集趣味性、科学性、语用性为一体,注重应用与教学跟踪?#23548;?#26159;学校语文的有力补充。

课程特色

贯彻生态语文教育理念:注重知识、素养与能力提升,为孩子构建语文生态;

遵循系统、创新、高效的原则:注重应用与?#23548;视?#26657;内外需要;

体系严密,系统完?#31119;?#20381;照9级生态语文学习梯度,进行知识逻辑、语言技能和社会?#23548;?#36882;升构建;

“情景任务+知识能力+应用策略”三维内容框架,解决学校语文知识无序问题;

目标有据 学习有序,?#27827;?#26126;?#26041;?#27573;学习目标,系统的内容标准,量化的成长数据,教学安排有理有据;

融合创新的生态语文教育:整合多种资源,运用多?#20013;?#24687;、视频、AI等技术践行创新的生态语文教育。

桥梁性课程:可通过能力数据跟踪个体,架设通往专项课程和能力训?#36820;?#26725;梁。

?#35270;?#23545;象

1-8年级需强化提升学校语文学习的学生

课程时长

1-8年级, 2册/年级,共56次课,112小时。其中,秋季(上册):28次课,每次2小时,共56小时, 春季(下册):28次课,每次2小时,共56小时

学习效果

?#20013;?#27880;意力不强?#21644;?#36807;有趣有效的学习,提升关注力3-6个级别

害怕?#30784;?#19981;会写:系统训练,让学生文采飞扬、材料新颖、主题深刻,提高独立写作能力,让孩子爱上写作,写作能力提升3-5个级别。

阅读能力欠缺:让孩子爱阅读、会阅读、理解阅读的意义和作用,让阅读变?#20204;?#26494;。

口头表达能力差:轻松突破孩子朗?#23567;?#28436;讲技巧欠缺问题,让孩子完整表达,理清逻辑。

教学?#26041;?/span>

课前热身操——新知一点通——表演小剧场——练习?#35762;?#39640;——实战训练营

让孩子通过积累、知识、技能与素养的了解应用到呈现,获得整体显著的提升效果。

教学目标

年级

基础课程(8个年级)

学习目标

上册(秋季学期)

下册(春季学期)

1年级

语画奇妙林

文采童话屋

  • 积极感知世界,认真听别人说话,眼睛追随说话者,用神态和肢体语言?#36816;?#35805;者作出回应。(听、说)
  • 正确、流利、有节奏地诵读?#24230;志罰?#31215;累生字和中华文化常识。(阅读、识字)
  • 结合绘本故事阅读,学用基本句式,写留言条、短信、贺卡等,并能把句子说清楚(正确)、说完整,有个性特点和审美眼光。(写)
  • 初步学习逻辑思维,尝试对一个事物,进行三个以上角度的观察/想象,从“时间、地点、事件”等3个以上的不同的方面,进行有物有序的说话、写话。(思维、说、写)
  • 有好奇心,学会合作分享,学会利用新媒介学习、娱乐、成长。

2年级

文思大风车

化作想象鸟

  • 能倾听别人说话,听懂并说出要点,能够自信大方地与人交流,学会一点肢体表演。(听、演)
  • 正确、流利、有节奏地诵读传统经典等,积累生字和中华文化常识,热爱中华文化。(阅读、识字)
  • 结合绘本、童话故事及多样化文本材料阅读,学习运用并?#23567;?#25215;接、递进、总分等四?#24535;?#32676;展开文章,尝试写点儿童诗。(写)
  • 初步学习逻辑思维,尝试对一个事物,进行三个以上角度的观察/想象,从“形?#30784;?#39068;色、触觉”等3个以上的不同的方面,进行有物有序的说话、写话,思维活跃,有个性特点。(思维、说、写)
  • ?#26143;?#30693;欲,学会利用互联网搜集信息、协助学习。
  • 能管理自己情绪,健康成长,对艺术?#34892;?#36259;。

3年级

让生活绽放

为了发?#32622;?

  • 学会与人交流,能够转述倾听,?#24515;?#30340;、条理清晰地言说。(听、说)
  • 热爱古诗词,认同中华文化,能在理解的基础上有?#26143;?#22320;?#35782;?#25110;诵读,能够正确、流利、有节奏地?#35782;痢对?#24191;贤文》,能阅读整本故事书。(读)
  • 学会观察,养成思考习惯,发展思维能力,培养逻辑和形象思维,会运用合理的思维方式作文,表达自己的观点,识别真假信息,具有科学精神。(思)
  • 学习运用肢体语言辅助交流。学会情景式表演和生活化表演,有个性特色。(演)能作文多段落语篇。了解段落关系,能分段作文,能切分情节,运用不同顺序,调动五?#23567;?#23637;开想象写长故事,尤其要学用各种策略写长一件事,学写儿童诗。(写)
  • 乐学善学,能自我管理时间和情绪,养成良好的学习和生活习惯。

4年级

成长新视野

生活万花筒

  • 认真倾听,互动交流,理解谈话内容、观点,能讲述关键信息,转述他人的看法,能独立思考,补充说明表达自己的见解或观点,说话时尝?#26434;?#33258;己的口吻。(听、说)
  • 热爱阅读,能阅读多类型文章和整本的书,学习抓题目、关键词和关键情节、关键细节整体进?#24615;?#35835;训练,提升阅读速度,理清文章顺序,揣摩作文特点和表达方法。(读)
  • 能观察体察生活,会阅读搜集整理知识信息,在阅读和作文中展开想象;从学校、家庭和社会三个空间,根据场景转移或情节?#24179;?#31561;进行发散思维训练;能模仿不同角色进行表演;具有一定审美鉴赏力和表现力。(思、演)
  • 学习基本的谋篇?#23395;鄭?#25972;体架构;学习文章常见的开头、结尾写法?#35805;?#19968;定顺序把文章主干写具体,用多种方法把文章写生动;运用五种不同的表达方式;根据事物或现象表达自己的观点;学写随笔和简单调查报告。(写)

5年级

长大的滋味

命笔写我心

  • 学习归纳倾听,逻辑表达。笔记有条理,说话、作文?#24515;?#23481;、有条理、?#26032;?#36753;。(听、说)
  • 热爱生活,学习?#35782;?#24335;表演,个体表演,能表演未来的自?#28023;?#23398;习说脱口秀,说?#26391;?#31561;,学会一两种独特才艺。(说、演)
  • 多类型真实语篇作文,具体生动叙述事件,多种方法抒发?#26143;椋?#20250;?#27425;?#23567;说、短剧、广告词。(观察、写)
  • 学会观察和思考生活,学习在历史、文体、社会空间进行发散思维,能进行关联综合思维,学会质疑和探索,乐于参加综合?#23548;?#27963;动。(思、写)
  • 阅读经典故事书2本和科普作品若干,学会进行基础性、感受性、批注式阅读,尝试综合文艺鉴赏,丰富中华文化知识和科学知识。(研学、阅读)

6年级

更好的自己

注目动人足迹

  • 学习叙事作文的多?#20013;?#36848;顺序、叙述角度以及表现手法,详略得当地对事件进行描?#30784;#?#35828;、写)
  • 学习演讲稿的基本范式,能够创作三?#31181;?#30340;即?#25628;?#35762;稿,做?#25509;星欏?#26377;理、有据,并声情并茂进行演讲。(听、?#30784;?#28436;)
  • 学习抓住人物的典型外貌特征、典型事例,通过多种细节描写,刻画并丰富人物形象;学习移步换景、点面结?#31995;?#22810;种方法进行生动的场面描写;学作常见的实用文和简单的文艺文。(观察、说、写)
  • 正确、流利、有节奏地诵读?#30701;?#35799;三百首》《论语?#36820;齲?#20016;富中华文化常识。(阅读、识字)能够阅读并欣赏整本的经典文学作品。
  • 能观察思考生活,有自己的见解,说话作文有理有据,学会全面地思考问题,积极思考、善于反思。(说、写)
  • 理解并遵守各种规范规章,具有责任?#23567;?#27491;义?#23567;?

7年级

精?#35760;?#26149;苑

活水浇灌梦想花

  • 听说生活故事,说写能够做到要素清晰、顺序恰当、描写具体、有理有据。(听、说)
  • 正确、流利、有节奏地诵读国学经典(选章),积累中华文化常识,阅读经典文学作品若干,能进行跨学科多样化阅读。(读)
  • 结合故事阅读,研究故事写法,学习充分观察基础上要素完整、顺序巧妙、描写生动地叙事,学写小小说、虚构故事、小散文。(研、写)
  • 学习运用原点思维、相似思维、因果思维、聚合思维、发散思维等进行语文?#23548;?#27963;动和表演。(思、演)
  • 能对书刊、网络、影视社会现象,进行理性的分析、判断、推理,能多方面看问题,理性客观,避免偏见。(说、?#30784;?#30740;)

8年级

?#26102;?#20256;?#20132;?

力量源泉是文化

  • 能听出讨论的焦点,从?#19981;?#32773;的某点内容关联自己的生活和经验,有针对性地发表意见,要有理有据。(听)
  • 能了解中国儒家、道家、法家、兵家、墨家、阴阳家、纵横?#19994;?大文化的代表人物及文化特质,能应用其文化特点解读今天的生活现象;能运用相关的阅?#26519;?#35782;对文本进行鉴别、比较和欣赏,能阅读中国四大古典名著1、2部,能阅读简单的社科类文章。(读)
  • 学会运用因果思维生成观点,运用抽象思维剥离表象,透视本质;能辩证地?#21019;?#20107;物或观点。(思)
  • 能策划表演活动,能发挥想象创作小剧本,表演经典话剧片段。(演)
  • 能按文体构篇,作文艺类、思辨类作品、小研究论文,能多方面运用资料,进行理性的分析、鉴别、判断、推理、说理,能科学、缜密、创造性地解决问题。
  • 做有担当、善学习、能生活、会交流、会审?#39304;?#25026;科学、能?#23548;?#20250;创造的全面发展小公民。
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合作电话:010-62119181
传 真:010-56510659
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办学许可:

  • 北京-教民111010873931171号
  • 武汉-教民142010670000741号
  • 广州-教民144010670001131号
  • 深圳-教民144030070002051号
  • 上海闸北-教民131010870000210号
  • 上海静安-教民131010870000210号
  • 重庆-教民教民150010670000861号
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